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Lycée Alfred Kastler - 14 avenue de l'Université 33402 Talence Cedex - Téléphone : 05.57.35.40.70

ACTUALITES

1/ Réforme du Lycée et Bac 2021

Vous trouverez en téléchargement ici la brochure ministérielle d'information sur le Bac 2021, un lien ici vers le site dedié à l'orientation des élèves actuellement inscrits en 2nde GT et le diaporama ici présenté lors des réunions sur la réforme du lycée les 31 janvier et 4 février.

2/ Parcoursup 2019

Vous trouverez ici le calendrier de la procédure Parcoursup pour nos lycéens

A destination des élèves du lycée et de leurs parents, voici quelques ressources pour commencer à travailler autour de  Parcoursup, plateforme de saisi des voeux d'affectation post-bac :

- www.terminales2018-2019.fr  : le site de référence pour l’orientation des élèves de 1ère et terminale

Terminales2018-2019.fr  offre aux  lycéens de première et terminale un aide pour leurs choix d’orientation et l’élaboration de leurs parcours après le baccalauréat. Ils y trouveront notamment :

  • les principaux conseils pour réussir leur orientation ;
  • des fiches, des vidéos et des témoignages sur les métiers, les filières, les formations supérieures et les débouchés ;
  • des informations pratiques sur les évènements, les interlocuteurs à leur écoute et les lieux d’information : les semaines de l’orientation, les salons, le calendrier des JPO, l’accès au service www.monorientationenligne.fr etc. ;
  • les premiers réflexes pour bien utiliser Parcoursup.

- L’accès à l’offre de formation 2018-2019 sur www.parcoursup.fr    

Les élèves peuvent à présent effectuer des recherches sur les formations qui seront disponibles à la saisie à partir du 22 janvier 2019. Y sont présentés, pour chaque formation : les caractéristiques, notamment les attendus nationaux (compétences et connaissances nécessaires pour réussir) et l’organisation des enseignements.

- Le dernier guide d'accompagnement (vade-mecum) publié par le ministère en date du 20 décembre ici

Les professeurs principaux et tous ceux qui contribuent à l’orientation des élèves dans notre lycée, en particulier les psychologues de l’éducation nationale, vont utiliser ces ressources lors de séquences dédiées avec les élèves.

3/ Campagne de bourse

La campagne de bourse est ouverte. Vous pouvez faire votre demande en ligne ici du 28 mars au 4 juillet.

SI toutefois vous rencontrez des difficultés, vous pouvez utiliser le formulaire papier ci-joint.

Vous trouverez ici un guide d'accompagnement pour effectuer votre demande.

4/ Calendriers des PFMP et stages BTS

Vous pouvez consulter ici le calendrier des PFMP pour les classes de Bac Pro et ici celui des stage pour les premières STS.

5/ Mini-stages : de la 3ème vers la voie professeionnelle

Le Lycée Kastler propose des mini-stages pour les élèves de 3eme intéressés par les filières professionnelles. Nous les recevons de janvier à mai (jusqu'au 7 mai) dans les classes suivantes :
- Technicien d'Usinage,
- Technicien en Chaudronnerie Industrielle,
- Systèmes Numériques, Réseaux informatiques et Systèmes communicants

Les élèves participent à un cours de travaux pratiques pendant 3h. Ils peuvent poser toutes leurs questions à l'enseignant et aux élèves.

Afin d'établir une convention, nous avons besoin des informations suivantes (à transmettre par la famille ou le collège de l'élève, au lycée Kastler à Marie Marseille ou Annick Vigneras par téléphone au 05 57 35 40 85 ou par mail à a.kastler@ac-bordeaux.fr) :
- Nom, Prénom de l'élève
- Classe de l'élève
- Formation demandée
- Nom et adresse du Collège
- Nom du Principal du Collège
- Nom du Professeur Principal
- Nom, adresse, téléphone personnel et de travail du responsable légal
- Jours d'indisponibilité (examens, stages, etc...)

6/ Rentrée 2019 seconde : option EPS, section Euro, option cinéma-audiovisuel

Les formulaires pour candidater à l'option EPS et/ou à la section Euro en classe de 2nde, seront téléchargeables "ici" à compter de la deuxième semaine du mois de mai.

Vous trouverez en cliquant ici une information générale sur l'option cinéma-audiovisuel ; cette option ne fait pas l'objet d'une candidature. Les inscriptions se feront après l'affectation de l'élève, lors de son inscription au lycée Alfred Kastler en classe de 2nde.

7/ Bulletins scolaires

Depuis cette année, les bulletins ne sont plus envoyés aux familles.

C'est à vous de les télécharger directement à partir de Pronote, Espace Parents et Espace Elèves.

Les bulletins du 1er et 2ème trimestres ainsi que du 1er semestre sont accessibles sur l'application Pronote. Nous vous conseillons de les conserver (ils sont imprimables et téléchargeables à partir de votre compte parent ou élève en affichant le bulletin puis en cliquant sur l'icone PDF en haut à droite de la page).

8/ Retrait des diplômes

Vous pouvez venir retirer vos diplômes de BTS, BAC (Généraux, Technologiques, Professionnels), BEP, CAP : session 2018, en vous adressant au Secrétariat de scolarité (bâtiment de l'administration) entre 9h et 12h le lundi, mardi, jeudi et vendredi muni d'une pièce d'identité (au choix : pièce nationale d'identité, passeport, permis de conduire). Si vous retirez le diplôme d'un tiers, vous devez vous munir d'une procuration du titulaire, d'une copie de sa pièce d'identité et de votre propre pièce d'identité.

Si vous ne pouvez pas venir aux horaires indiqués, merci de nous contacter.

Bienvenue sur le site internet du Lycée Alfred Kastler

NOUS VOUS SOUHAITONS UNE AGRÉABLE VISITE !
Article à la une

Au Bord du LAK - 9ème édition

Sciences et Culture

 

 

 

 

Sport et Société

 

 

Tournoi des Six Nations 2019 ou le jeu des différences

          photos AFP                

Cette année, le Tournoi des Six Nations se terminera mal pour les Bleus qui, une fois de plus, ne seront pas sur le podium, bien souvent occupé par les nations anglophones. Ces dernières années, l’ovalie ne tourne pas rond pour les Français, la preuve en est : aucun sacre depuis 2010. Le coq doit redorer son blason dans ce tournoi aussi emblématique que déterminant. Pour l’heure, le sacre est hors de portée et une deuxième victoire ne suffira pas aux Français, ce sera la victoire de consolation dans une série de matchs quelque peu difficiles et révélateurs. Encore faut-il gagner ce match contre l’Italie de David Sisi. Une défaite nous rapprocherait d’une 6ème place : à nous la cuillère de bois, non merci ! Bien que la dernière place risque de nous être attribuée sous certaines conditions rares (en cas de bonus défensif, offensif et de victoire italienne), cette éventualité reste présente et ce tournoi n’est pas fini : ce dernier match en dira long sur l’état d’esprit et le jeu des Bleus qui auront pour ultime enjeu de sauver les meubles, à la française. Après ces matchs calvaires, quelques mois vont passer et les fans et supporters déçus se prépareront au grand retour du XV de France en septembre 2019, pour la Rugby World Cup au Japon (coupe du monde de rugby).

Le Tournoi des Six Nations Féminin est bien moins mis à l’honneur, pourtant réjouissons-nous de la magnifique 2ème place des Françaises avec 3 matchs gagnés sur 4. En cas de victoire contre l’Italie et sous réserve de défaite anglaise*, les Bleues de Annick Hayraud pourraient bien terminer cette balade sur la première marche du podium : un sacre français. Malgré nos espérances, on observe un XV anglais en pleine forme qui domine ce tournoi féminin avec 4 victoires pour autant de matchs. Côté France, le bilan masculin est décevant et cette année les Bleues sont meilleures que les Bleus, que ce soit dans les matchs ou dans les statistiques. De quoi relancer le débat sur la place des femmes dans ce sport masculinisé et très inégalitaire. Par ailleurs, les rencontres souvent riches en essais et actions spectaculaires changent peu à peu l’image du rugby féminin. Plus de publicité, de sponsors mais surtout plus de public et de téléspectateurs marquent leur intérêt pour cette catégorie. Sur le terrain, « les rugbywomen » - si l’on me permet l’expression - font preuve d’un grand esprit d’équipe et d’une féroce envie de victoire : 47 points pour les Françaises samedi soir contre l’Irlande, les chiffres parlent d’eux-mêmes !

* Plusieurs conditions doivent être réunies pour une victoire française à ce tournoi

Emilien Cotrait

 

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Voyages et Jeunesse

 

Histoire et culture, voici Paris !

Direction Paris pour la classe de première ES du Lycée Alfred Kastler de Talence. Mardi 12 février à 7h00 les élèves et les professeurs accompagnateurs de notre classe se sont rejoints à la gare Saint-Jean à Bordeaux pour passer deux jours à Paris. Ce voyage pédagogique et culturel a été pensé puis organisé et tout le monde l'attendait avec impatience. Ça y est, nous y sommes, c'est le jour J ! Le soleil n'est pas au rendez-vous, mais la classe de première ES est là. Courageuse et excitée de partir, déterminée à passer deux jours dans la capitale et désireuse de quitter la routine scolaire pour s'instruire différemment. L'ensemble du groupe est satisfait d'être ici en dépit d'un réveil très matinal… Alors que le train démarre, chacun s'occupe comme il peut et patiente deux petites heures qui nous séparent de la capitale. Arrivé en gare Montparnasse, tout me paraît plus grand, plus actif, plus impressionnant : nous ne sommes pas à l'étrangers mais Paris me procure souvent une sensation de grandeur, de nouveauté. C’est un peu comme si l’on découvrait un autre pays tout en restant en France. Après avoir parcouru quelques arrêts avec le métro et le tramway, nous arrivons au Musée National de l'Histoire de l'Immigration : c'est le début d'un séjour qui s’annonce aussi passionnant que divertissant.

Le Musée national de l'histoire de l'Immigration, appelé plus communément Musée de l'Immigration, est une institution publique d’histoire qui conserve, présente et apprend au public l'histoire de l'immigration en France et à travers le monde. Tout un ensemble d'histoires, d'objets, de témoignages, d'œuvres d'art… nous permettent de comprendre comment les différentes nations se sont construites avec l'immigration. Le matin, une guide du musée nous a fait visiter la " galerie des dons " : une galerie où chacun peut déposer un objet, un témoignage, une histoire en rapport avec l'immigration que lui ou un autre membre de son entourage a vécu. Un moyen de rassembler toutes les petites histoires, les anecdotes et les expériences afin de reconstituer la grande histoire. Nous avons continué la visite. Un peu plus loin la guide nous a expliqué, grâce des exemples et un peu d'histoire, qu’un très grand nombre d'objets, de mots et de façons de faire viennent de l'immigration, de la circulation des cultures et du langage d'un pays à un autre. Elle nous a rappelé que depuis la nuit des temps l'immigration était un sujet sensible, souvent source de différends voire de conflits. En dépit de plus de connaissances, des amalgames sont toujours présents de nos jours et la visite nous a permis de connaître les différents points de vue sur la question de l'immigration.

Après un passage à l'auberge de jeunesse pour déjeuner, nous sommes repartis au Musée de l'Immigration pour poursuivre la visite. Le Palais de la Porte Dorée a été pensé et réalisé par l'architecte français Albert Laprade pour y accueillir l'exposition coloniale à Paris en 1931. Le bâtiment porte ce nom du fait de sa localisation : d’une part, il est " à l'orée " du bois de Vincennes, d’autre part c'est un véritable palais. En effet, ce musée est une œuvre d'architecture qui s'inscrit dans le style art-déco car il est à la fois ancien dans la construction et moderne dans la décoration et l’aménagement. La façade est couverte d'un ensemble de dessins gravés dans la pierre, qui représentent la France et l'immigration (représentations de peuples, de marchandises apportées, de lieux de transit…). Ouvert au public en octobre 2007 et inauguré officiellement le 15 décembre 2014, ce musée a suscité de vives réactions et a ouvert des débats, pour son nom et pour le message qu'il donnait. Cependant, les visiteurs ont rapidement pris conscience que le Musée de l'Histoire de l'Immigration n’était en aucun cas un lieu de mépris et de discrimination, mais simplement un lieu d'histoire. Il vise à transmettre l’histoire de la construction de la France par l’immigration.

Voici une journée chargée d’histoire et d’anecdotes, mais il n’est que 17 ou 18 heures et bien d’autres choses nous attendent.

Billets de métro distribués, compostés, et bon voyage. Voilà comment nous nous déplacions durant ces deux journées ; force est de constater que Paris est grand, le traverser à pied userait nos souliers. Nous avons ensuite profité d’une heure de temps libre dans l’Ile de la cité pour nous promener, boire un coup et acheter des souvenirs au cœur de Paris. Durant cette pause nous étions proche de la cathédrale Notre Dame, un magnifique bâtiment de style gothique, classé au patrimoine mondial de l’Unesco. La nuit tombe et nous arrivons au fast food. Ce repas fait visiblement partie intégrante du voyage puisqu’il a éveillé l’esprit de beaucoup d’entre nous, sans réel intérêt avec les musées et le thème du voyage… pourtant nous nous sommes régalés. On apprécie toujours de manger au fast food, un restaurant au menu moderne mais aux techniques de travail anciennes.

Rideaux rouges, cloche qui sonne… c’est l’heure du théâtre : Novecento, un monologue de théâtre écrit par Alessandro Baricco et joué par André Dussollier au Théâtre de la Porte St-Martin. Cette pièce de théâtre a été appréciée à l’unanimité par notre classe, deux élèves m’ont parlé d’une pièce « authentique, originale, dynamique et entraînante » pour la décrire en quatre mots. D’autres élèves disent avoir « beaucoup aimé la pièce », Dussollier est un « très bon comédien et l’orchestre de jazz jouait particulièrement bien et donnait du rythme à la pièce ». Cette œuvre particulière mêlant musique jazz et monologue a fait sensation et donnait l’impression d’une « sorte de question réponse, d’aller retour entre le comédien et les musiciens », déclare la professeure d’histoire-géographie, avant de conclure : « C’est une superbe harmonie entre les deux parties, ce qui rendait la pièce intéressante et envoûtante ». Apparemment, Novecento n’est pas une pièce à voir mais à vivre.

 

Cette journée était passionnante, tous nos déplacements nous ont fatigués, à tel point que je me suis endormi immédiatement une fois les lumières éteintes. Après un repos mérité et un petit déjeuner vitaminé, nous sommes repartis pour une seconde journée de culture et d’histoire, avec la visite du Mémorial de la Shoah le matin. Le Mémorial de la Shoah est un lieu de mémoire des victimes du génocide juif de la Deuxième Guerre mondiale. Il rend hommage à toutes les victimes du drame de la Shoah, grâce à plusieurs façades appelées « Le Mur des Noms » où sont gravés les noms et prénoms de centaines de déportés juifs dans les camps d’exterminations du régime nazi. Un guide nous a expliqué l’histoire de ce mémorial, son importance et son rôle. Une partie du musée est une exposition permanente, des historiens et des chercheurs y travaillent encore, notamment pour dénoncer l’antisémitisme, un problème grave et d’importance capitale toujours d’actualité au XXIème siècle. Nous avons ensuite assisté à des ateliers sur deux grands thèmes : la propagation des théories du complot et les procès de grands dirigeants nazis après la Deuxième Guerre mondiale. Ces ateliers ont nécessité du raisonnement et de l’esprit critique. Midi passé, nous sommes partis en direction du très célèbre, très ancien mais magnifique… j’ai nommé, le Musée du Louvre ! Les premiers bâtiments de ce qui deviendrait le grand musée du Louvre ont été construits en 1190 par le roi Philippe Auguste. D’abord utilisé comme un palais royal, le Louvre n’a cessé de s’agrandir et d’évoluer pour devenir le musée que l’on connaît aujourd’hui. Sa particularité ? Un véritable labyrinthe où se perdre est monnaie courante. A chaque coin, dans toutes les pièces on trouve de superbes chefs d’œuvres, bien sûr classés selon la provenance et l’époque. Le musée est une œuvre d’art en lui-même, du fait de son architecture gigantesque et de sa richesse de décoration. En toutes pièces et couloirs, en tous salons et galeries, le Louvre vous impressionnera, surtout si vous êtes féru d’art.

Ça y est, la nuit tombe peu à peu alors que nous quittons le Louvre pour prendre le métro direction Montparnasse. Passage à la boulangerie de la gare pour acheter un repas. Chacun choisit, nous nous régalons et finissons ce séjour de la meilleure des manières. Alors que le train nous embarque et commence sa longue course vers le Port de la Lune, chacun patiente avec de bons souvenirs en tête.

Textes et photos de notre envoyé spécial Emilien COTRAIT

 

 

Article à la une

Semaine des Maths

 

Comme chaque année en France, est organisée la semaine des mathématiques sur l’ensemble du territoire pour promouvoir les mathématiques sous toutes les formes. La semaine retenue est celle qui contient le Pi-day (le 14 mars, merci à nos amis anglo-saxons) qui consacre le nombre connu de tous : π.

De nombreuses manifestations auront lieu dans toute la France et le lycée KASTLER ne sera pas en reste !!

 

 

La semaine des maths au lycée KASTLER :


  • CLUB JEUX

Chaque jour de 12h à 14h en salle Marie Curie vous avez la possibilité de vous initier à de nombreux jeux : Belotte, Blokus, Ricochet Robot, Pique Plume, …

Venez-vous amuser seul, à deux à trois ou à plusieurs !

Les lundi et jeudi de 12h à 13h en salle E122 et E126.

Inscriptions jeudi 7 mars en salle E114 de 12h30 à 13h30 (places limitées)

  • ESCAPE GAME

Les mardi, mercredi et vendredi de 12h à 14h (selon la disponibilité des joueurs) en E121.

Inscriptions jeudi 7 mars en salle E114 de 12h30 à 13h30 (places limitées)

 

  • CONCOURS RUBIK'S CUBE

 

  • CONCOURS D’ÉNIGMES : places de cinéma à gagner !!!

Questionnaire réponse à remettre au CDI jusqu'au vendredi 15 mars 16h.

Les énigmes seront affichées le 11 mars sur le panneau de la vie scolaire et au CDI.

Allez tenter votre chance !

Énigmes                         Fiche réponse                     Solutions

  • DICTÉE DES MATHÉMATIQUES  : places de cinéma à gagner !!!

Une dictée sera organisée pour les volontaires le lundi 18 mars.

Inscription obligatoire auprès du professeur de mathématiques de la classe

ACCÈS LéA
ACCÈS PRONOTE
RESSOURCES DU CDI
DOCUMENTS À TELECHARGER
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    Tournoi des Six Nations 2019 ou le jeu des différences

              photos AFP                

    Cette année, le Tournoi des Six Nations se terminera mal pour les Bleus qui, une fois de plus, ne seront pas sur le podium, bien souvent occupé par les nations anglophones. Ces dernières années, l’ovalie ne tourne pas rond pour les Français, la preuve en est : aucun sacre depuis 2010. Le coq doit redorer son blason dans ce tournoi aussi emblématique que déterminant. Pour l’heure, le sacre est hors de portée et une deuxième victoire ne suffira pas aux Français, ce sera la victoire de consolation dans une série de matchs quelque peu difficiles et révélateurs. Encore faut-il gagner ce match contre l’Italie de David Sisi. Une défaite nous rapprocherait d’une 6ème place : à nous la cuillère de bois, non merci ! Bien que la dernière place risque de nous être attribuée sous certaines conditions rares (en cas de bonus défensif, offensif et de victoire italienne), cette éventualité reste présente et ce tournoi n’est pas fini : ce dernier match en dira long sur l’état d’esprit et le jeu des Bleus qui auront pour ultime enjeu de sauver les meubles, à la française. Après ces matchs calvaires, quelques mois vont passer et les fans et supporters déçus se prépareront au grand retour du XV de France en septembre 2019, pour la Rugby World Cup au Japon (coupe du monde de rugby).

    Le Tournoi des Six Nations Féminin est bien moins mis à l’honneur, pourtant réjouissons-nous de la magnifique 2ème place des Françaises avec 3 matchs gagnés sur 4. En cas de victoire contre l’Italie et sous réserve de défaite anglaise*, les Bleues de Annick Hayraud pourraient bien terminer cette balade sur la première marche du podium : un sacre français. Malgré nos espérances, on observe un XV anglais en pleine forme qui domine ce tournoi féminin avec 4 victoires pour autant de matchs. Côté France, le bilan masculin est décevant et cette année les Bleues sont meilleures que les Bleus, que ce soit dans les matchs ou dans les statistiques. De quoi relancer le débat sur la place des femmes dans ce sport masculinisé et très inégalitaire. Par ailleurs, les rencontres souvent riches en essais et actions spectaculaires changent peu à peu l’image du rugby féminin. Plus de publicité, de sponsors mais surtout plus de public et de téléspectateurs marquent leur intérêt pour cette catégorie. Sur le terrain, « les rugbywomen » - si l’on me permet l’expression - font preuve d’un grand esprit d’équipe et d’une féroce envie de victoire : 47 points pour les Françaises samedi soir contre l’Irlande, les chiffres parlent d’eux-mêmes !

    * Plusieurs conditions doivent être réunies pour une victoire française à ce tournoi

    Emilien Cotrait

     

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    Voyages et Jeunesse

     

    Histoire et culture, voici Paris !

    Direction Paris pour la classe de première ES du Lycée Alfred Kastler de Talence. Mardi 12 février à 7h00 les élèves et les professeurs accompagnateurs de notre classe se sont rejoints à la gare Saint-Jean à Bordeaux pour passer deux jours à Paris. Ce voyage pédagogique et culturel a été pensé puis organisé et tout le monde l'attendait avec impatience. Ça y est, nous y sommes, c'est le jour J ! Le soleil n'est pas au rendez-vous, mais la classe de première ES est là. Courageuse et excitée de partir, déterminée à passer deux jours dans la capitale et désireuse de quitter la routine scolaire pour s'instruire différemment. L'ensemble du groupe est satisfait d'être ici en dépit d'un réveil très matinal… Alors que le train démarre, chacun s'occupe comme il peut et patiente deux petites heures qui nous séparent de la capitale. Arrivé en gare Montparnasse, tout me paraît plus grand, plus actif, plus impressionnant : nous ne sommes pas à l'étrangers mais Paris me procure souvent une sensation de grandeur, de nouveauté. C’est un peu comme si l’on découvrait un autre pays tout en restant en France. Après avoir parcouru quelques arrêts avec le métro et le tramway, nous arrivons au Musée National de l'Histoire de l'Immigration : c'est le début d'un séjour qui s’annonce aussi passionnant que divertissant.

    Le Musée national de l'histoire de l'Immigration, appelé plus communément Musée de l'Immigration, est une institution publique d’histoire qui conserve, présente et apprend au public l'histoire de l'immigration en France et à travers le monde. Tout un ensemble d'histoires, d'objets, de témoignages, d'œuvres d'art… nous permettent de comprendre comment les différentes nations se sont construites avec l'immigration. Le matin, une guide du musée nous a fait visiter la " galerie des dons " : une galerie où chacun peut déposer un objet, un témoignage, une histoire en rapport avec l'immigration que lui ou un autre membre de son entourage a vécu. Un moyen de rassembler toutes les petites histoires, les anecdotes et les expériences afin de reconstituer la grande histoire. Nous avons continué la visite. Un peu plus loin la guide nous a expliqué, grâce des exemples et un peu d'histoire, qu’un très grand nombre d'objets, de mots et de façons de faire viennent de l'immigration, de la circulation des cultures et du langage d'un pays à un autre. Elle nous a rappelé que depuis la nuit des temps l'immigration était un sujet sensible, souvent source de différends voire de conflits. En dépit de plus de connaissances, des amalgames sont toujours présents de nos jours et la visite nous a permis de connaître les différents points de vue sur la question de l'immigration.

    Après un passage à l'auberge de jeunesse pour déjeuner, nous sommes repartis au Musée de l'Immigration pour poursuivre la visite. Le Palais de la Porte Dorée a été pensé et réalisé par l'architecte français Albert Laprade pour y accueillir l'exposition coloniale à Paris en 1931. Le bâtiment porte ce nom du fait de sa localisation : d’une part, il est " à l'orée " du bois de Vincennes, d’autre part c'est un véritable palais. En effet, ce musée est une œuvre d'architecture qui s'inscrit dans le style art-déco car il est à la fois ancien dans la construction et moderne dans la décoration et l’aménagement. La façade est couverte d'un ensemble de dessins gravés dans la pierre, qui représentent la France et l'immigration (représentations de peuples, de marchandises apportées, de lieux de transit…). Ouvert au public en octobre 2007 et inauguré officiellement le 15 décembre 2014, ce musée a suscité de vives réactions et a ouvert des débats, pour son nom et pour le message qu'il donnait. Cependant, les visiteurs ont rapidement pris conscience que le Musée de l'Histoire de l'Immigration n’était en aucun cas un lieu de mépris et de discrimination, mais simplement un lieu d'histoire. Il vise à transmettre l’histoire de la construction de la France par l’immigration.

    Voici une journée chargée d’histoire et d’anecdotes, mais il n’est que 17 ou 18 heures et bien d’autres choses nous attendent.

    Billets de métro distribués, compostés, et bon voyage. Voilà comment nous nous déplacions durant ces deux journées ; force est de constater que Paris est grand, le traverser à pied userait nos souliers. Nous avons ensuite profité d’une heure de temps libre dans l’Ile de la cité pour nous promener, boire un coup et acheter des souvenirs au cœur de Paris. Durant cette pause nous étions proche de la cathédrale Notre Dame, un magnifique bâtiment de style gothique, classé au patrimoine mondial de l’Unesco. La nuit tombe et nous arrivons au fast food. Ce repas fait visiblement partie intégrante du voyage puisqu’il a éveillé l’esprit de beaucoup d’entre nous, sans réel intérêt avec les musées et le thème du voyage… pourtant nous nous sommes régalés. On apprécie toujours de manger au fast food, un restaurant au menu moderne mais aux techniques de travail anciennes.

    Rideaux rouges, cloche qui sonne… c’est l’heure du théâtre : Novecento, un monologue de théâtre écrit par Alessandro Baricco et joué par André Dussollier au Théâtre de la Porte St-Martin. Cette pièce de théâtre a été appréciée à l’unanimité par notre classe, deux élèves m’ont parlé d’une pièce « authentique, originale, dynamique et entraînante » pour la décrire en quatre mots. D’autres élèves disent avoir « beaucoup aimé la pièce », Dussollier est un « très bon comédien et l’orchestre de jazz jouait particulièrement bien et donnait du rythme à la pièce ». Cette œuvre particulière mêlant musique jazz et monologue a fait sensation et donnait l’impression d’une « sorte de question réponse, d’aller retour entre le comédien et les musiciens », déclare la professeure d’histoire-géographie, avant de conclure : « C’est une superbe harmonie entre les deux parties, ce qui rendait la pièce intéressante et envoûtante ». Apparemment, Novecento n’est pas une pièce à voir mais à vivre.

     

    Cette journée était passionnante, tous nos déplacements nous ont fatigués, à tel point que je me suis endormi immédiatement une fois les lumières éteintes. Après un repos mérité et un petit déjeuner vitaminé, nous sommes repartis pour une seconde journée de culture et d’histoire, avec la visite du Mémorial de la Shoah le matin. Le Mémorial de la Shoah est un lieu de mémoire des victimes du génocide juif de la Deuxième Guerre mondiale. Il rend hommage à toutes les victimes du drame de la Shoah, grâce à plusieurs façades appelées « Le Mur des Noms » où sont gravés les noms et prénoms de centaines de déportés juifs dans les camps d’exterminations du régime nazi. Un guide nous a expliqué l’histoire de ce mémorial, son importance et son rôle. Une partie du musée est une exposition permanente, des historiens et des chercheurs y travaillent encore, notamment pour dénoncer l’antisémitisme, un problème grave et d’importance capitale toujours d’actualité au XXIème siècle. Nous avons ensuite assisté à des ateliers sur deux grands thèmes : la propagation des théories du complot et les procès de grands dirigeants nazis après la Deuxième Guerre mondiale. Ces ateliers ont nécessité du raisonnement et de l’esprit critique. Midi passé, nous sommes partis en direction du très célèbre, très ancien mais magnifique… j’ai nommé, le Musée du Louvre ! Les premiers bâtiments de ce qui deviendrait le grand musée du Louvre ont été construits en 1190 par le roi Philippe Auguste. D’abord utilisé comme un palais royal, le Louvre n’a cessé de s’agrandir et d’évoluer pour devenir le musée que l’on connaît aujourd’hui. Sa particularité ? Un véritable labyrinthe où se perdre est monnaie courante. A chaque coin, dans toutes les pièces on trouve de superbes chefs d’œuvres, bien sûr classés selon la provenance et l’époque. Le musée est une œuvre d’art en lui-même, du fait de son architecture gigantesque et de sa richesse de décoration. En toutes pièces et couloirs, en tous salons et galeries, le Louvre vous impressionnera, surtout si vous êtes féru d’art.

    Ça y est, la nuit tombe peu à peu alors que nous quittons le Louvre pour prendre le métro direction Montparnasse. Passage à la boulangerie de la gare pour acheter un repas. Chacun choisit, nous nous régalons et finissons ce séjour de la meilleure des manières. Alors que le train nous embarque et commence sa longue course vers le Port de la Lune, chacun patiente avec de bons souvenirs en tête.

    Textes et photos de notre envoyé spécial Emilien COTRAIT

     

     

    Au Bord du LAK - 9ème édition

  • BTS Techniques Physiques pour l'Industrie et les Laboratoires

    :. Présentation de la section T.P.I.L :

    Les études suivies en TPIL permettent d'approfondir les domaines de la physique tels que la mécanique, la thermodynamique, l'électricité et l'électronique, l'optique, la chimie et l'informatique pour acquérir des connaissances scientifiques et expérimentales. Ce BTS couvre donc un très large champ d'application.

    Ainsi il est apte à :

    Effectuer des mesures physiques, contrôler des appareils, réaliser des mises aux points, rédiger des rapports pour proposer des améliorations de conception et de fonctionnement.

    Participer a l'organisation et a l'animation d'une équipe.

    Intégrer la qualité et la sécurité dans ses démarches.

      

    :. Dominantes de la formation

    La formation en physique générale est fortement orientée :

    • - Électronique, électricité, traitement du signal, instrumentation, informatique

    • - Qualité, métrologie

    • - Chimie, mécanique, thermique, optique,

    :. Organisation de l'enseignement

    Première année :

    Cours , TD et TP suivi d'un stage de 12 semaines en entreprise .

    Seconde année :

    Cours, TD approndis, TP.

    . Horaires :

    ENSEIGNEMENTS

    Première année

    Total (Cours +TD+TP)

    Deuxième année

    Total (Cours +TD+TP)

    1. Enseignements généraux 

     

    2 ( 1 + 1 + 0 )


     

     

     2 ( 1 + 1 + 0 )

    1.1. Français

    1.2 Langue vivante étrangère anglais :

    2 ( 0 + 2 + 0 )

    2 ( 0 + 2 + 0 )

    1.3 Mathématiques

    3,5 (1,5 + 2 + 0)

    3,5 ( 1,5 + 2 + 0 )

    2. Enseignements professionnels

     

     

    2.1 techniques des mesures

    2.1.1 Electricité (électricité générale,

    électrotechnique,

    régulation)

    3,5 ( 3,5 + 0 + 0 )

    3,5 ( 3,5 + 0 + 0 )

    2.1.2 Mécanique et vibrations

     

    2 ( 2 + 0 + 0 )

     

    2 ( 2 + 0 + 0 )

    2.1.3 Optique, optoélectronique et

    imagerie

    3 ( 3 + 0 + 0 )

    3 ( 3 + 0 + 0 )

    2.1.4 Thermodynamique et

    thermique

    2 ( 2 + 0 + 0 )

    2 ( 2 + 0 + 0 )

    2.1.5 Chimie

     

    1 ( 1 + 0 + 0 )

    1 ( 1 + 0 + 0 )

    2.2 Génie physique

    Electricité appliquée (210h)

    Optique (120h)

    Vide (90h)

    Chimie (30h)

    Informatique appliquée (180h)

    DAO- CAO (90h)

     

     

     

    12 ( 0 + 0 + 12 )

     

     

     

    12 ( 0 + 0 + 12 )

    2.3 Economie et gestion des

    entreprises

    0,5 ( 0,5 + 0 + 0 )

    0,5 ( 0,5 + 0 + 0 )

    2.4 Communication

    0,5 ( 0 + 0,5 + 0 )

     

    0,5 ( 0 + 0,5 + 0 )

    TOTAL

    32 ( 14,5 + 5,5 + 12 ) 

    32 ( 14,5 + 5,5 + 12 ) 

    3. Enseignement facultatif

    Langue vivante étrangère 2

     

    1 ( 1 + 0 + 0 )

     

    1 ( 1 + 0 + 0 )

     

    :. Avenir Professionnel

    . Débouchés :

    Les types d’entreprises

    Le TS TPIL peut exercer ses activités essentiellement dans les secteurs d'activités de l'industrie automobile, de l'aéronautique, de la chimie ou de la production d'énergie sont des employeurs potentiels.

    • Dans des laboratoires de contrôle

    • Dans des bureaux d'études

    • Dans des bureaux des méthodes

    • En fabrication

    • Au service qualité

    • Au service maintenance

    • Au service assistance clients

    • Au sein de toute entreprise, organisme ou service quel que soit le secteur professionnel. 

    Les emplois visés

    Vous y serez le collaborateur direct d'un ingénieur et vous exercerez dans des laboratoires de contrôle, des bureaux d'études, des services qualité, de maintenance ou d'assistance à la clientèle. 

    L’évolution des activités professionnelles

    L'évolution des metiers des techniques physiques pour l'industrie et le laboratoire est liée à la métrologie, la qualité , l'intégration système , le pilotage informatique. Elle se traduit notamment par l'émergence d'activités professionnelles nouvelles relatives à la mise en oeuvre, la configuration,l'exploitation, la maintenance.

    :. Poursuite d’études :

    • Ecoles d’ingénieurs

    • Licence professionnelle

    • IUP institut universitaire professionnalisé

    :. Comment intégrer le BTS TPIL :

    Les principales filières de recrutement sont :

    • • Baccalauréat S

    • • Baccalauréat STI

    • • Baccalauréat STL (de préférence en physique de laboratoire et des procédés),

    • • Admission après étude du dossier de candidature et entretien. 

    :. Pour nous rencontrer :

    Jours et heures de visites possibles :

    Mardi , Mercredi Matin , Jeudi.

    Équipe enseignante dans la discipline dominante:

    • PISTRE LAURENCE

    • ELDIN MARC

    • DI MARTINO CAMILLE

    • BIGORRE STEPHANIE

    • NEBOUT JEAN-MARC

    • JANKOWSKI MARIAN

    • AUGEREAU JEAN

    • ROSIERES NICOLAS

    . Contacts :

    • Tel :  05 57 35 40 70


     

    TPIL

  • Cliquer ci-dessous pour consulter le règlement intérieur du Lycée Alfred Kastler

     

    http://www.lycee-kastler.websco.fr/ADI/files/bibliotheque/RI%2006-02-2018%20greta.pdf

     

    Cliquer ci-dessous pour consulter le règlement intérieur de la résidence lycéenne du lycée Alfred Kastler

     

    http://www.lycee-kastler.websco.fr/ADI/files/RI%20Internat%20Juin%202017.pdf

    Règlements intérieurs du Lycée Alfred Kastler

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    Comme chaque année en France, est organisée la semaine des mathématiques sur l’ensemble du territoire pour promouvoir les mathématiques sous toutes les formes. La semaine retenue est celle qui contient le Pi-day (le 14 mars, merci à nos amis anglo-saxons) qui consacre le nombre connu de tous : π.

    De nombreuses manifestations auront lieu dans toute la France et le lycée KASTLER ne sera pas en reste !!

     

     

    La semaine des maths au lycée KASTLER :


    • CLUB JEUX

    Chaque jour de 12h à 14h en salle Marie Curie vous avez la possibilité de vous initier à de nombreux jeux : Belotte, Blokus, Ricochet Robot, Pique Plume, …

    Venez-vous amuser seul, à deux à trois ou à plusieurs !

    Les lundi et jeudi de 12h à 13h en salle E122 et E126.

    Inscriptions jeudi 7 mars en salle E114 de 12h30 à 13h30 (places limitées)

    • ESCAPE GAME

    Les mardi, mercredi et vendredi de 12h à 14h (selon la disponibilité des joueurs) en E121.

    Inscriptions jeudi 7 mars en salle E114 de 12h30 à 13h30 (places limitées)

     

    • CONCOURS RUBIK'S CUBE

     

    • CONCOURS D’ÉNIGMES : places de cinéma à gagner !!!

    Questionnaire réponse à remettre au CDI jusqu'au vendredi 15 mars 16h.

    Les énigmes seront affichées le 11 mars sur le panneau de la vie scolaire et au CDI.

    Allez tenter votre chance !

    Énigmes                         Fiche réponse                     Solutions

    • DICTÉE DES MATHÉMATIQUES  : places de cinéma à gagner !!!

    Une dictée sera organisée pour les volontaires le lundi 18 mars.

    Inscription obligatoire auprès du professeur de mathématiques de la classe

    Semaine des Maths

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    enseignement optionnel SI-CIT

  •  Enseignements optionnels

    Domaine Général

     

    Domaine technologique

       

      

     

    Enseignements optionnels 2019

  • Les 11 et 15 février 2019 après-midi, nos élèves de terminales STI2D spécialité ITEC et SIN ont ont été accueillis au sein du département GEII de l'IUT de Bordeaux.

    Cette action nous a été proposée par l'IUT afin de faire découvrir à nos élèves le département GEII en participant à un mini projet d'étude et de réalisation. La planification et l'encadrement ont été réalisés par les étudiants de l'IUT avec lesquels nos élèves ont travaillé en équipe.

    L'objectif du projet était de réaliser un prototype de lampe à LED commandée par téléphone portable, à partir de l'assemblage de tubes en PVC. Une répartition des tâches a été effectuée au sein de chaque équipe avec des responsables électroniques, informatiques et mécaniques.

    Projet DEB (DEsktop Bluetooth connected light)

     

     

     

    Les élèves de STI2D en projet à l'IUT GEII

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    Voie technologique rentrée 2019

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    Voie Générale et technologique

     

     

     

     

     

    Voie professionnelle

     

     

     

     

     

    De la seconde à la terminale rentrée 2019